By author > Wilhelm Markus
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Instrumentell, emanzipatorisch oder transformativ? Ansätze von Lehrpersonen im Unterricht zu Nachhaltigkeit in der 5./6. Primarstufe
Rebecca Theiler, Maria Budmiger, Regula Grob, Markus Rehm, Markus Wilhelm
sciencesconf.org:dinat:666669 |
Subfacetten der Konstrukte Interesse und Neugier: Empirische Prüfung in naturwissenschaftlicher Lernsituation
Sebastian Stuppan, Hendrik Lohse-Bossenz, Markus Rehm, Markus Wilhelm
sciencesconf.org:dinat:667812 |
Praxiscluster Planspiel - Potential und Chancen von Planspielen zu Nachhaltigkeitsfragen ergründen
Regula Grob, Michelle Hermann, Daniela Schriebl, Silvan Bieri, Janick Gsponer, Susanne Lütolf, Maria Budmiger, Rebecca Theiler, Markus Wilhelm
sciencesconf.org:dinat:667695 |
Einflussfaktoren auf Facetten professioneller Lehrkompetenz für den lernwirksamen Einsatz von Erklärvideos im Chemie- Physikunterricht
Michelle Hermann, Markus Wilhelm, Markus Rehm, Dorothee Brovelli
sciencesconf.org:dinat:668318 |
Content Knowledge und Selbstwirksamkeitserwartungen: Preparedness angehender NT-Lehrpersonen auf den Evolutionsunterricht.
Judith Lanka, Markus Wilhelm, Anna Beniermann
sciencesconf.org:dinat:667725 |
Kategoriensystem zur Messung fachdidaktischer Unterrichtsqualität beim Experimentieren: Vergleich von Chemie- und Biologieunterricht auf der Sekundarstufe I
Annabel Oehen, Markus Wilhelm, Christoph Gut, Josiane Tardent, Hendrik Lohse-Bossenz
sciencesconf.org:dinat:667693 |
Nachhaltigkeit unterrichten: Didaktische Annäherungen im Licht der Nachhaltigkeitswissenschaft
Maria Budmiger, Rebecca Theiler, Regula Grob, Markus Rehm, Markus Wilhelm
sciencesconf.org:dinat:668492 |
Die Entwicklung und Validierung eines Testinstruments zur Analyse des nachhaltigkeitsbezogenen Mensch-Umwelt-Systemdenkens im Kontext von Fliessgewässern
Cornelia Grossen, Sebastian Stuppan, Eric Wyss, Markus Wilhelm
sciencesconf.org:dinat:666876 |
Experimentieren ist mehr als Variablenkontrolle – Pilotierung und Auswertung eines alternativen Tests zum experimentellen Wissen angehender Lehrpersonen
Christoph Gut, Markus Wilhelm, Josiane Tardent, Annabel Oehen, Florian Furrer
sciencesconf.org:dinat:667548 |
Unterricht zum experimentellen Handeln professionell planen – Einblick in die situationsspezifischen Planungsfähigkeiten angehender Lehrpersonen mit themenspezifischem Kodiermanual
Josiane Tardent, Annabel Oehen, Florian Furrer, Markus Wilhelm, Christoph Gut
sciencesconf.org:dinat:667973 |
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